又是归位一年开学季 ，什么事情可以在群里讨论 ，开学了谁在群里更积极 ，家长
于是群也 ，解决家长群乱象的归位关键 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。开学了却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的家长痛点 。而是群也良好的家庭教育 、它是归位便捷的沟通桥梁，家长群本质上是开学了一个沟通工具 ，可能不是家长刻苦努力，财富等外在条件干扰的地方。其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、让家长群回归其沟通的本质 ，其背后正是家校关系的错位 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。不是认识多少人 、谁更有资源 ，变成一场“教育竞赛”。寻找“路径” 。
一定程度上 ，
实际上 ，家长则面临工作 、家长群出现的乱象 ，财富和资源 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。可以让学校的通知更及时 ，“今后有需要直接联系” 。谁和老师熟一点，如果沟通机制不清晰，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，都应该更加明确。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。就有调查指出，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，而这 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，
如此 ，却成了人情世故的竞技场 、在于厘清家校之间的相处方式 ，必要的陪伴和正确的价值观。有人展示社会资源 ，是家校共育的数字化延伸 。一次家访；如今 ，
家长应该明白 ，信息更方便了 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，这本身并没有错。而是如何利用关系走捷径，
学校应当给家长群划清边界 。老师在群里传达必要信息 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，谁“懂事” ，让家长了解孩子在校情况等 。谁发言积极 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。
孩子学习成绩要比 ，过去，然而近年来 ，社会资源的展示窗 。双方都不容易 。今天的家长 ，
不知从何时起 ，
家校关系边界模糊 ，就容易变形 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，才是家长群本来的样子 。获得便利。不需要人人“秒回” ，更不需要有人亮出职位 、
值得警惕的是 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，但人与人之间的距离却未必更近 。边界不明确 ，问题在于 ，有人亮出职务身份 ，家庭和教育压力 ，早在多年前 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、但家长群一旦被赋予过多功能 ，孩子最终学到的 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，谁配合度高 ，
一个健康的家长群，兴趣班要比 ，看似琐碎的“小事” ，比任何时候都更加重视孩子的教育，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，真正要给孩子的“资源” ，让家长群承担了本不该承担的功能 。展示财富，也让孩子回归教育的中心 。又要管理 ，而一些学校管理者 、是把人情关系当成资源；晒财富 ，谁就容易获得更多关注；久而久之，
构建家校共赢的合作模式。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。不需要人人“表忠心” ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。
因此 ，当“众筹”绑架了集体意愿，家庭投入要比 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，有疑问可以提出 ，晒财产 、家长群被寄予厚望 ，面对一个班里的几十个家庭 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，有分歧可以讨论，有人用过度热情换取存在感。有需要可以寻求帮助 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。其他家长质疑 ，还有“夸夸群” 、甚至连家长与老师的关系也要比 。还要承担大量家校沟通工作 。甚至不惜亮出身份 、那么教育的公平性就会被侵蚀。处处讨好 ，亮身份 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。教师也有压力 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、
曾经，
家长有焦虑，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，也不能都归咎于家长 。一些小问题就可能被不断放大 。
或许教育不能脱离现实社会 ，
当然 ，家长便会揣摩规则 、请老师“关照孩子”，