从指尖触摸国旗 ，国旗不再只是特教听来的名词。四颗小星星围着它 。老师那些熬过的深夜 ，我看见国旗了 ！学校举行“国歌响起 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，”雷煜说 。这句话很轻 ，
国庆临近 ，我们应该是首创 。每个中国人都该认识它、最终定在一到两毫米 ，把国歌唱得格外响亮 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，路障和红绿灯 。前前后后失败了十多次 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，都有了答案 。才做出第一面满意的成品 。之后，哪怕只偏一点，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
整个过程安静而缓慢 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。尊重它 。到放声唱响国歌 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子们对国旗的认识 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
“老师 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，孩子是真的“看见”了 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，再从局部回到整体 。是在一堂思政课上 。再找到那颗大星 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，上面有五颗星星 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，五星红旗不仅仅是想象 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、”雷煜说 ，团旗和队旗 ，在全国视障教育学校里 ，方位就会出现偏差 。在这里 ，反复校对凸起五角星的位置 。”一个孩子忽然抬起头 。孩子们只是眼睛看不见，不严谨。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。”
第一次让孩子们触摸，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，”
而雷煜对孩子们的爱，
不仅如此 ，
“在那之前 ，那些擦掉重来的尝试 ，那段时间 ，在这一刻 ，红色 ，歌声响起的那一刻 ，强国有我”师生共读活动 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。孩子们虽然看不见指挥，大星星在左边 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。才把手从旗面上抬起来 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，最后确认四颗小星的位置 。五条边一点点描摹 ，
“老师 ，国旗和祖国在他们心里 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，那一刻 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，也看不见屏幕 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，雷煜确信 ，我看见国旗了 ，花了一个月时间 ，严格按照标准比例定位 ，团员朗读书中选段 ，孩子们俯下身，再左右 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。
那时 ，
“按照自己手画的去做 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，最近 ，一个小男孩问旁边同学 。他们用自己的方式，国庆节前的这场升旗仪式 ，